岩溶发育地区铁塔基础设计和施工的探讨

文章对高压架空输电线路基础在岩溶发育地区的优化设计进行了概述,以广西区内某220kV送电线路工程基础处理为实例,对在岩溶较发育的石灰岩地区进行铁塔基础设计和施工中需注意的问题进行探讨与分析。     

金紫山风电场一期工程风机基础设计

风电场的风力发电机组基础形式主要有扩展基础、桩基础和岩石锚杆基础,具体采用哪种基础应根据建设场地地基条件和风力发电机组上部结构对基础的要求确定。文章以广西资源县金紫山风电场一期工程为例,介绍山区风力发电机组基础的设计。     

组织隐性知识转移的演化博弈——基于互惠性企业环境

知识转移是知识管理的重要内容,隐性知识转移是提高组织知识管理效率的有效手段。互惠性企业环境为隐性知识转移的实现提供了有效的手段,从而克服了隐性知识转移过程中的诸多障碍。互惠性偏好环境下个体间隐性知识的转移效率要显著高于理性经济环境下的知识转移效率,改善了知识转移主体的利益支付,同时也为互惠性企业环境下组织隐性知识转移的演化博弈分析创造了条件。演化博弈分析的结果显示,在一定的外部机制的激励下,组织隐性知识转移主体的总体存在着向互惠型知识转移主体演化的倾向,从而使互惠型个体间隐性知识转移进入主导性的稳定状态,最终提高了组织隐性知识转移的效率。     

审美客体与主体在文学翻译中的体现

译品在目标语中被成功接受与翻译的过程中,译家的审美思想和各种思维的交相运用密不可分。文学作品的美学特质要求译者在翻译过程中能综合运用美学理念和翻译思维。本文从翻译的审美客体与审美主体出发,从哲学的范畴阐述了文学翻译中审美客体与主体不可能是分开的两个独立的方面,而是具有矛盾统一性这一辩证关系。同时通过实例分析怎样把握好两者的关系,使译文最大程度地达到和谐统一的美。     

在《材料学基础》课程教学中培养学生创新能力的探索

创新教育是目前高等教育的核心,改造和转变教学模式是高等教育教学改革的必然趋势,培养创新人才是21世纪高等教育的目标。结合材料学基础课程教学的现状,提出传统教学过程存在的弊端,介绍了一些创新经验和做法,针对目前大学本科专业教学的难点和本科学生的特点,提出了解决课堂教学质量和培养学生学习兴趣以及创新能力、综合能力的方法。     

英语类词缀和类派生词

英语类词缀是指自由词素因语义虚化和词缀化功能增强并正在向典型词缀演变的一类特殊词缀。从类典型理论分析,英语中的类词缀是自由词素和典型词缀之间的一个连续统,根据其对典型词缀的隶属程度差异,大致分为3类：隶属度较高、隶属度适中和隶属度较低。由类词缀和词干构成的组合形式称为类派生词。类派生词与复合词具有不同的认知基础,前者是以事物间的相似性为基础,通过类比心理而产生,类词缀主要起到类推系联和语义类化的作用,不是语义认知、注意的焦点;后者是以事物间的联系为基础而产生,两个或多个构词成分都是认知注意的焦点。     

政治诚信内涵辨析

政治诚信主要考察政治主体的思想和行为的诚信问题,只要主体与政治环境发生关系,介入社会化的政治生活时,他们的所思所为就存在政治诚信的问题。政治诚信主要包括理论诚信、目标诚信、制度诚信以及行为诚信四个要素。欲要全面、深入地认识和把握政治诚信的基本内涵,需要正确理解政治诚信的相关问题。     

个人信用报告涉及的信息主体权利保护问题探究

信息主体权益保护是征信业健康发展的条件之一。我国应在明确信息主体信用权利性质的基础上,构建不同层次的征信法律法规,保护信息主体的权利。国家应在基本民事法律当中明确民事主体的信用权概念,在专门的征信立法中明确征信业各类主体的基本行为规则,并就非法征信行为及其法律责任作出明文规定,同时就信息主体权益的保护机制作出安排,直接规定或授权征信管理部门建立信息主体权益保护的非诉讼处理机制。此外,征信业的自律也是信息主体权益保护重要补充手段。     

略论我国产品责任主体的范围

产品责任主体是因产品存在缺陷而致他人损害应承担赔偿责任的人。生产者和销售者是我国法律明文规定的产品责任主体,它们以无过错责任为归责事由。从更好地保护消费者合法权益,维护社会经济秩序出发,原材料和零部件或半成品提供者、准生产者、进口者应归属于生产者范畴,运输者、仓储者等第三人在符合相应条件时,应承担产品侵权责任。     

论财经专业研究生学位论文的选题

选题是指一定时代的科学认识主体在所处时代知识背景下所提出的科学认识和科学实践中需要解决而又未能解决或未能很好解决但通过努力可以解决的问题。选题的战略地位体现于四个方面:选题的价值决定研究成果的价值、选题的重要性决定研究成果的重要性、选题的高度决定科研成果创新的高度、选题的成败决定科研工作的成败。选题的原则主要有两条:理论价值与现实意义、研究者的心得体会。选题的来源有四个:从社会需求中寻找选题,从理论与实践之间的矛盾中析出选题,从理论内部的矛盾中推导选题,从实践内部的矛盾中挖掘选题。选题的艺术主要在于"大处着眼,小处着手"。